ACTIVIDADES 5

ACTIVIDADES 5

META DE COMPRENSIÓN: Al realizar las actividades 5, comprenderé el significado de la fracción como razón y lo aplicaré en la solución de situaciones cotidianas.

Proceso de las actividades.

1. Observa con atención y detenimiento la clase en el video "La fracción  como razón" de la profe Rosa Myriam Chaves Moreno.

Recomendaciones:

a) Al ir observando la clase, detente en cada situación para interpretarla y comprender el proceso de solución.

b) Realiza en tu cuaderno un resumen de lo que creas que es conveniente para tu aprendizaje.

2. TAREA:

a) En una caja hay 10 pelotas verdes y 4 azules. ¿Cuál es la razón entre el número de pelotas azules y el número de pelotas verdes?

b) Si 4 pasajes en bus cuestan $ 4.800. ¿Es correcto afirmar que 1 pasaje cuesta $1.200?

c) En una huerta hay 5 árboles de naranjo y 2 de limón. ¿Cuál es la razón entre el número de árboles de naranjo y el total de árboles?

d) En una peluquería, el costo por un corte de cabello para hombre es de $7.300. Elabora una tabla de datos donde muestres la razón o relación entre el número de cortes y el costo para 1, 2, 3, 4 cortes.

La tabla puedes organizarla así:

NOTA: Envía sólo la evidencia de la tarea al whatsApp de la profe.

Escribe tus COMENTARIOS, como evidencia que estás utilizando  los recursos del blog  para aprender.

Y como siempre...

ACTIVIDADES 4

ACTIVIDADES 4

META DE COMPRENSIÓN: al realizar las actividades cuatro, comprenderé el concepto de giro, de ángulo y sabré representarlos en forma gráfica, identificando sus elementos.

PROCESO DE LAS ACTIVIDADES.

1. Realizar lectura comprensiva del texto: "LECTURA GIRO, ÁNGULO" , para ello ten en cuenta las siguientes recomendaciones: 

a) Teniendo en cuenta el tema  Rotación, lee con atención la actividad realizada, observa la figura 11 que es el resultado de la rotación con sus elementos.

b)  Tarea 1. Realiza en tu cuaderno una rotación R2 con el palillo de tal forma que el giro alcance una amplitud de 3/4  de vuelta, en el sentido opuesto a las manecillas del reloj. En la representación o dibujo que obtengas, escribe los siguientes elementos

Llama a la rotación realizada R2

El centro de rotación es el punto fijo M.
El segmento inicial, llámalo MI
El segmento final, llámalo MF

GIROS Y ÁNGULOS

c) Realiza lectura comprensiva del tema Ángulo, observa las figuras 12 y 14 que son  la representación de  ángulos con sus elementos. Observa el ángulo que se forma en la intersección o unión de dos planos.  

Observa el transportador que es el instrumento usado para medir y construir ángulo, observa como se ubica para medir la amplitud o la región interior de un ángulo.

d) Observa con atención el video "Cómo dibujar un ángulo" de Daniel Carreón, y realiza:

la  TAREA 2 que consiste en trazar un ángulo de 50° y otro de 120°. Al hacer la representación gráfica, nombra los elementos de cada ángulo, es decir los vértices, las semirrectas, la amplitud y el nombre del ángulo como en las figuras 12 y 14 del documento de estudio.

e) Para reforzar el concepto de giro o rotación, puedes observar con atención el siguiente video de Paola Moya. Recuerda que la rotación de la TAREA 1, la representas en sentido anti horario o contrario a las manecillas del reloj.

NOTA: Envía evidencia de las dos tareas al whatsApp de la profe en horario de APE.

No olvides escribir tus comentarios, inquietudes o preguntas en el recuadro de COMENTARIOS.

EJERCICIOS INTERACTIVOS SUMA Y RESTA DE FRACCIONES

EJERCICIOS INTERACTIVOS SUMA Y RESTA DE FRACCIONES

Apreciados y apreciadas estudiantes, para conocer sus avances en los procesos de suma y resta de fracciones, realicen las siguientes actividades. (leer todos los puntos)

1. Hacer clic en el enlace que aparece abajo: EJERCICIOS INTERACTIVOS DE SUMA Y RESTA DE FRACCIONES.

2. Realizar las seis operaciones, mucho cuidado unas son sumas y otras restas. Antes de escribir las respuestas, si la fracción se puede SIMPLIFICAR, se debe hacer este proceso.

3. Al terminar, hacer clic en corregir.

4. Tomar un pantallazo o foto de tu Puntuación  y enviarlo al whatsApp personal de la profe, con el nombre completo del estudiante.

EJERCICIOS INTERACTIVOS DE SUMA Y RESTA DE FRACCIONES

ACTIVIDAD 3

ACTIVIDAD 3

Meta de comprensión: Al realizar  la actividad 3, aprenderás  a sumar y restar fracciones. Es muy fácil, para lo cual sigue los siguientes pasos.

a) Observa el video de Daniel Carreón y aprende cómo sumar fracciones homogéneas o de igual denominador. El mismo proceso aplica para la resta.

Realiza los ejemplos en tu cuaderno para aprender.

b) Observa el vídeo del profe Alex y aprende a sumar y restar fracciones heterogéneas o de distinto denominador.

 Realiza los ejemplos que el profe explica más los ejemplos de aplicación en tu cuaderno.

TEN EN CUENTA QUE: si las fracciones tienen igual denominador no debes multiplicar en X, solo escribes el mismo denominador y sumas o restas los numeradores.

 c) TAREA 1: Soluciona las siguientes situaciones.



 A. Un deportista debe estar cuidando su peso, si en una semana aumenta 1/4 kg y la semana siguiente 3/4 kg, se puede decir que aumentó un kg? Así si pesaba 56 kg, ahora pesa 57 kg.








B.  Para preparar una torta se necesitan 9/5 de libra de harina. Luisa tiene una bolsa con 3/4 de libra y otra con 1/2 de libra. ¿Cuánta harina reúne?¿ Cuánta harina le falta para completar la cantidad de harina que necesita  para preparar la torta?





C. Un ciclista debe recorrer 40 km en tres días. el primer día recorre 2/5 del camino, el segundo día 1/2, dejando el resto para el tercer día. ¿Qué parte del camino lleva recorrido?¿Qué parte del camino le falta por recorrer?

AYUDA: en la situación C suma primero las fracciones y luego calcula la fracción resultante del número 40, para saber que parte del camino le falta por recorrer al ciclista. (aplica cómo calcular la fracción de un número)





Nota: Cómo evidencia, debes subir una foto de la tarea 1 al grupo de whatsApp.

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 2

Meta de comprensión: al realizar la actividad 2,  aprenderás a identificar FRACCIONES EQUIVALENTES  y a diferenciar los procesos de AMPLIFICACIÓN y SIMPLIFICACIÓN para obtener fracciones equivalentes, para esto:

a) Observa el vídeo del profe Aaron y  realiza la representación gráfica de las tres fracciones equivalentes en el cuaderno.

b) Escribe el significado de fracciones equivalentes.

c) Aplica el proceso de PRODUCTO CRUZADO para identificar fracciones equivalentes.

d) Explica con tus palabras en qué consiste el proceso de amplificación y simplificación de fracciones y realiza los ejemplos. Bueno ahora si ¡MANOS A LA OBRA!

TAREA: la tarea consiste en desarrollar los puntos anteriores.

Practica y aprende más: Has clic en el siguiente enlace y diviértete realizando los EJERCICIOS INTERACTIVOS. Para ver tu puntuación haces clic en CORREGIR. Escribe en los comentarios, cuál fue tu puntuación.

https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/aritmetica/racionales/ejercicios-interactivos-de-fracciones-equivalentes.html

NOTA: envía al grupo de whatsApp una foto como EVIDENCIA de la tarea y de que estás cumpliendo y aprendiendo

1. ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 1

Meta de comprensión: Representar fracciones en la recta numérica.

a) Apreciados y apreciadas estudiantes, a continuación encuentran un vídeo, el cual deben observar con atención  para aprender a ubicar fracciones en la recta numérica. Los ejemplos que el profe Alex explica, deben realizarlos  en el cuaderno. TAREA 1

b) Para aplicar lo aprendido,  representen en la recta numérica, las fracciones que aparecen en la siguiente situación. TAREA 2

Camila para un entrenamiento de atletismo recorre, 4/7 de km, Diana recorre 6/5  de km y Ana  recorre 8/9 de km

Imagen tomada de Google: vectores, imágenes y arte vectorial de stock niños corriendo

Nota. Toma una foto o un video y envía al whatsApp de tu profe o escribe tus COMENTARIOS en el blog, como evidencia de tus tareas.

MUCHOS ÉXITOS